La gobernanza y su relación con el desarrollo profesional de los docentes del siglo XXI
Palabras clave:
habilidades del siglo XXI, competencias docentes, Gobernanza, Desarrollo Profesional Docente, Docente del Siglo XXI.Resumen
El presente estudio explora la intersección de la gobernanza y el desarrollo profesional docente en el siglo XXI, destacando la importancia de una gestión educativa que se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el Plan Nacional Desarrollo 2030. Se adopta un enfoque cualitativo, que se ha llevado a cabo a través de una revisión bibliográfica fundamentada en la teoría del pensamiento complejo de Edgar Morín, con el fin de comprender las necesidades actuales del desarrollo profesional docente y cómo estas pueden ser abordadas a través de la gobernanza institucional. Los hallazgos sugieren que la gobernanza efectiva es fundamental para organizar la gestión educativa y sus interacciones con entidades externas, asegurando así la consecución de los objetivos institucionales. Además, se enfatiza la necesidad de considerar el desarrollo profesional de los docentes como un elemento clave para la innovación en la producción, transmisión, transferencia y comunicación del conocimiento, respondiendo así a las exigencias educativas contemporáneas.
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Citas
Aguerrondo, I. (1999). La educación en el siglo XXI: Los desafíos del conocimiento y la innovación. Fondo de Cultura Económica.
Alcaide, J. (2015). Competencias del docente del siglo XXI: Creatividad, innovación y pensamiento crítico. Editorial Universitaria.
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Derechos de autor 2024 Emilce Tavares Bogado
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