La Incidencia de las políticas públicas en la implementación de reformas curriculares en la educación superior del Departamento de Caaguazú, Paraguay – Periodo 2025

Resumen

En este artículo de revisión documental analiza las políticas públicas y reformas curriculares en Paraguay, con énfasis en su aplicación y pertinencia en el departamento de Caaguazú durante el año 2025. La intención central es comprender cómo las  normativas, los planes de mejora institucional y las estrategias de financiamiento educativo tienen incidencia en la calidad, la innovación y la equidad del sistema educativo superior. Es por ello, que se realizó un estudio basado en fuentes académicas indexadas que admitió identificar avances importantes, pero también limitaciones en la implementación de dichas políticas en materia local. Los resultados evidencian que, si bien coexisten iniciativas impulsadas por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES), el Fondo para la Excelencia de la Educación y la Investigación (FEEI) y organismos internacionales, permanecen retos relacionados con la sostenibilidad de las políticas, la capacitación docente y la adecuación de los currículos a las necesidades locales. En Paraguay y específicamente en  el Departamento de Caaguazú, las políticas educativas han establecido efectos positivos en materia de acceso y cobertura, aunque aún quedan pendientes varias modificaciones que garanticen una mayor pertinencia social y productiva. La investigación predice que el éxito de las reformas curriculares y las políticas educativas establece una relación directa entre la formulación a nivel nacional, y la capacidad de adaptación de los mismos a las realidades locales. Es así, que resulta indudable la necesidad de  continuar fortaleciendo los mecanismos de evaluación, la participación de todos los actores educativos y la coyuntura entre políticas públicas y las demandas comunitarias.